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校内动态

当汉字遇见童话——南化实小开展“名师有约”活动第六期

来源: 发布时间:2019-06-05 17:38:15 浏览次数: 【字体:

童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁,是学生喜闻乐见的一种文学形式,简单的故事中往往蕴藏着丰富的哲理,告诉孩子们真、善、 美的道理,教会他们如何去爱与宽容,带给孩子们无尽的想象与启迪。童话不仅受教师喜爱,更是深受儿童喜爱,是小学语文课程的一个重要教学内容,占有十分重要的地位。童话中那些新奇的幻想启发了儿童想象,培养了他们崇高的理想。因此童话的教学在小学阶段有很大的意义。本次执教的是二年级的朱颖老师和邱爽老师,两位老师分别执教《大象的耳朵》和《青蛙卖泥塘》两篇童话教学。

朱颖老师教授的是《大象的耳朵》,通过一张大象的版画,引导小朋友们发现大象的耳朵是“耷拉着的”,从而引发学生思考,耷拉着的耳朵背后有着什么故事?邀请小朋友们一起去课文中寻找答案,激发了孩子们学习的浓烈兴趣。在讲授过程中,朱老师抓住大象和小动物们的对话进行教学,利用对话中的提示语、标点符号、语气词等,指导学生读好对话。学生们在朗读中深入体会到,大象的情感变化。在扎实的朗读指导中,朱老师还穿插教学了“扇”、“烦”、“舞”等生字词,寓教于乐,让人印象深刻。在本课教学中,朱老师利用图片结合之前的学习,让小朋友合理编写对话,同学们不仅讲的好还加入了自己的创编。

邱爽老师在教授《青蛙卖泥塘》这篇童话时,通过谜语,导入新课,不仅激发孩子的兴趣,还随文扎实学习了蛙、卖二字。在本课中,邱爽老师抓住了“烂泥塘”、“牌子”、“吆喝”等词,通过扎实的字词学习,自然过渡到讲述了青蛙卖泥塘的原因,带领孩子走进童话世界。在课文对话的教学中,邱老师指导青蛙、老牛、野鸭说话的语气和动作,由扶到放让学生们自己练一练,演一演,课堂气氛立刻热烈起来。在课文内容的理解上,邱老师利用问题“小青蛙听了它的话是怎么做的?”引导学生深入学习课文内容。课堂上精美的板画,也最大程度上吸引了小朋友们的注意力,创设了良好的情境。

在评课环节中,老师们纷纷就三节课表达自己的看法,教研气氛浓烈。教研室王琪璋主任提出:童话是一种特殊的题材,在童话教学中,不仅仅要关注到故事内容,更要关注文章形式。童话常常有反复的情节,相似的故事结构。因此在童话教学的过程中,我们要有整合意识,课堂上的内容不能太过细碎,要合理的整合起来,让学生可以从文章内容的学习,过渡到对文章形式秘密的理解。另外,还应该在课堂上聚焦有效的语言训练,如让学生续编故事,按照文章形式讲故事等。这两堂课都还有一个共同目标,就是扎实的字词教学,这两堂课的字词教学中,两位老师都采用多种形式,如字源识字法,利用想象识字,结合生活实际识字等,王老师也对低年级扎实有效的字词教学,给予肯定。王老师老师的建议让我们收获颇多,在今后的教学上我们也会继续思考,继续探索。

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